L’article procède à l’analyse muséographique d’une exposition scolaire traitant du thème de l’Anthropocène. Cette exposition a été adaptée d’une exposition muséale et s’adresse à un public scolaire de jeunes entre 15 et 20 ans suivants des cursus divers, en particulier des écoles professionnelles. Le présent texte fait état de l’influence des enjeux de transposition qui se sont effectués lors de son élaboration ainsi que de l’influence des différents acteurs qui ont oeuvré à la mise en place de ce projet. L’analyse du dispositif utilisant des critères épistémologique, sémiotique et sociologique permet de mettre en évidence le caractère original de cette exposition à mi-chemin entre une ressource pédagogique pour l’école et une exposition de musée.