
Le français aujourd'hui n° 169 (2/2010)
Enseigner la poésie avec les poèmes
Parution
juillet 2010
EAN
9782200926410
Prix au numéro
16 €
Marque
Armand Colin
Pagination
128 pages
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Auteur(s)
Michel Favriaud
Maryline Vinsonneau
Ce que les élèves au cycle 2 vivent et pensent avec la poésie intéresse-t-il la poétique autant que la didactique ?
Résumé
Par une approche créative étayée, en diction ou en écriture, les 6-7 ans non seulement commencent à s’approprier la poésie la plus moderne mais construisent une image de soi dans la langue de plus en plus ouverte à l’altérité et de plus en plus encline à la réflexivité. En retour ils nous suggèrent que la poésie a probablement un rapport avec l’identité toujours en construction de l’énonciateur ou du réénonciateur, avec son identité mouvante d’apprenti lecteur et avec une forme d’imagination pré-narrative, qui fait déjà syntaxe et rythme.
Mots clés
POÉSIE
didactique
identité
imagination
narration
réflexivité
Sacré
Citation
Michel Favriaud, Maryline Vinsonneau, « Ce que les élèves au cycle 2 vivent et pensent avec la poésie intéresse-t-il la poétique autant que la didactique ? », Le français aujourd'hui n° 169 (2/2010), pp. 49-61, Armand Colin. Disponible sur : http://www.revues.armand-colin.com/lettres-langue/francais-aujourdhui/francais-aujourdhui-ndeg-169-22010-enseigner-poesie-poemes/ce-que-eleves-au-cycle-2-vivent-pensent-poesie-interesse
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