CARREFOURS DE L'ÉDUCATION N°57 (1/2024)
La théorie des champs conceptuels de Gérard Vergnaud : héritages et perspectives
Parution
juin 2024
EAN
9782200935283
Prix au numéro
25 €
Marque
Armand Colin
Pagination
272 pages
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Sommaire du numéro
| Pages : 7-9 | Éditorial : L’éducation dans tous ses états | Julien Cahon | Lire le résumé |
| Pages : 11-18 | La théorie des champs conceptuels de Gérard Vergnaud : héritages et perspectives | Jeanne Guiet-Silvain Nadja Acioly-Regnier | Lire le résumé |
| Pages : 19-34 | L’organisation invariante de l’activité de calcul de dose | Daniel Benlahouès Éric Roditi | Lire le résumé |
| Pages : 35-50 | Cheminer entre pratique et théorie avec Gérard Vergnaud | Bruno Hubert Christine Pierrisnard Marie-Paule Vannier | Lire le résumé |
| Pages : 51-66 | L’étude des actes de médiation comme prolongement de l’oeuvre de Vergnaud | François Cauvin Michel Récopé | Lire le résumé |
| Pages : 67-80 | Sur les chemins de Gérard Vergnaud : une étude du développement de l’activité enseignante en situation nouvelle | Mariam Haspekian | Lire le résumé |
| Pages : 81-96 | Situation de handicap, conceptualisation et développement : l’apport original de la théorie de Gérard Vergnaud | Catherine Gouédard Christian Sarralié | Lire le résumé |
| Pages : 97-130 | La conceptualisation du réel dans une perspective de la théorie des champs conceptuels : place et rôle du contexte | Nadja Maria Acioly-Régnier Jean-Claude Régnier | Lire le résumé |
| Pages : 115-130 | Les invariants opératoires dans le processus de conceptualisation en physique thermique | Gabriel Dias De Carvalho Junior | Lire le résumé |
| Pages : 131-138 | Entre recherche et pratiques d’enseignement : poésie et militance | Esther Pillar Grossi | Lire le résumé |
| Pages : 139-170 | Schématisation, conceptualisation et action, de Revault d’Allonnes à Vergnaud | Michel Récopé Jeanne Guiet-Silvain | Lire le résumé |
| Pages : 171-194 | L’évolution départementale du nombre d’élèves de primaire et du nombre d’écoles du 1er degré en France métropolitaine | Éric Fardet | Lire le résuméConsulter l'article |
| Pages : 195-212 | Adjoints de direction d’établissement scolaire : la présence, au défi du bien-être et de l’épanouissement | Gwénola Réto Rozenn Décret-Rouillard Simon Mallard | Lire le résumé |
| Pages : 213-228 | Rapports de pouvoir et espaces de travail dans le processus de reconnaissance professionnelle : exemple de deux collèges rep+ | Eric Maleyrot Sébastien Urbanski | Lire le résumé |
| Pages : 229-246 | Sentiment d’efficacité personnelle, identité sexuée et soutien social de lycéennes inscrites dans une filière masculine | Sabine De Bosscher Éric Dose Jérôme Bastoul et al. | Lire le résumé |
| Pages : 247-262 | Modèles universitaires et professionnalisation des formations supérieures. le cas de l’université Clermont Auvergne | Ahmed Ghouati | Lire le résumé |
| Pages : 263-276 | De l’exil à l’inclusion scolaire. le rôle des dispositifs dans le parcours de jeunes d’Itep | Hugo Dupont | Lire le résumé |
| Pages : 277-314 | Notes de lecture | Bruno Poucet | Lire le résumé |
| Pages : 315-328 | Résumés | Lire le résumé |
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