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Carrefours de l'éducation n°44 (2/2017)

L'école et les régimes de vérité(s)
Parution 
décembre 2017
EAN 
9782200931001
Prix au numéro 
25 €
Marque 
Armand Colin
Pagination 
272 pages
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Auteur(s) 
Agathe Evin
Carole Sève
Jacques Saury
Partage de connaissances entre élèves en situations de coopération. Un exemple en arts du cirque
Résumé 

Cette étude visait à comprendre ce que recouvre la coopération entre élèves au sein d’un groupe en termes de processus de partage de connaissances et de construction d’un référentiel partagé qui accompagne les interactions entre partenaires. Elle a été réalisée au cours d’un cycle d’arts du cirque. Il s’agissait plus précisément d’identifier le contenu et la dynamique de partage des connaissances entre les élèves et de proposer des pistes d’investigations favorisant la construction d’un référentiel commun entre les élèves. Cette étude a été conduite en référence au programme de recherche du « cours d’action » (Theureau, 2006). Trois élèves se sont portés volontaires pour participer à l’étude. Les résultats pointent deux types de contenus des connaissances partagées : des connaissances relatives à la tâche vs. aux partenaires. De plus, ils mettent en évidence un partage de connaissances non homogène entre les élèves qui rend compte de la formation de « réseaux de coopération » au sein même d’un groupe.

Mots clés 
partage de connaissances – apprentissages – coopération – cours d’action – éducation physique et sportive.
Knowledge Sharing Among Students in a Cooperative Situation. An Example from a Training in Circus Performance
Abstract 

This study aimed to understand what cooperation means for students within a group in terms of the process of sharing knowledge and construction of a shared system of reference accompanying the interactions between collaborators. It took place during a sequence of training in Circus Performance. The idea was to identify the contents and the dynamics of knowledge sharing among students and to suggest enquiries that promote the construction of a common system of references among the students. It is based on the research project centred on the “course of action” (Theureau, 2006). Three students volunteered to participate. Results identify two types of content for shared knowledge : knowledge related to the task, versus knowledge related to teammembers. Furthermore, sharing of knowledge is not homogeneous between students, which accounts for the creation of “cooperative networks” within the group itself.

Keywords 
knowledge sharing – learning – cooperation – course of action – physical and sports education
Citation 
Agathe Evin, Carole Sève, Jacques Saury, « Partage de connaissances entre élèves en situations de coopération. Un exemple en arts du cirque », Carrefours de l'éducation n°44 (2/2017), pp. 178-195, Armand Colin. Disponible sur : http://www.revues.armand-colin.com/sc-leducation/carrefours-leducation/carrefours-leducation-ndeg44-22017/partage-connaissances-entre-eleves-situations-decooperation-exemple-arts
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