Le processus d’élargissement de l’Union européenne pose la question de la définition de l’Europe et de ses limites et surtout de ses représentations. Cet article présente la méthodologie et les résultats d’une enquête portant sur la représentation de l’Europe de chercheurs et responsables politiques dans le domaine de l’aménagement du territoire européen impliqués dans le programme ESPON. Son objectif n’est pas, en tant que tel, de proposer une limite de l’Europe mais de présenter une vision de l’Europe d’un groupe spécifique et de chercher à l’expliquer. Cette enquête montre que la définition scolaire traditionnelle de l’Europe joue un rôle important dans la perception de l’Europe, mais aussi que la proximité spatiale joue en faveur de l’élargissement.