Ce premier de deux textes reconstitue les intentions et les contenus d’une revue destinée à l’enseignement de la géographie en France entre 1936, date de sa fondation, et le milieu des années soixante. Prise dans le contexte des temps académique et politique, la pédagogie y paraît comme une ligne de sécurité qu’il était possible de franchir pour enregistrer et dépasser les contraintes qu’impose la transmission d’un savoir social à partager par l’École et au-delà. Le second texte suivra la mutation de la Revue depuis la fin des années soixante jusqu’à aujourd’hui.