La compréhension en lecture est l’un des domaines dans lequel les différences entre élèves demilieux sociaux contrastés sont les plus importantes. Chercheurs et enseignants sontmis face à lamême question, savoir quelles sont lesmesures à prendre pour éviter que ces différences initiales ne se transforment en inégalités de réussite. Pour y répondre, il faut d’abord connaitre les compétences critiques, c’est-à-dire celles qui font la différence à un moment donné, compte tenu de l’âge des élèves, et qui, à ce titre, doivent être les cibles de l’enseignement.Mais il faut aussi se prononcer sur les pratiques d’enseignement les plus capables de les faire acquérir efficacement et durablement. C’est à ces deux questions que nous répondrons en nous appuyant sur les étapes que nous avons suivies pour concevoir un outil pédagogique et didactique destiné aux enseignants de maternelle.