Les programmes d’enseignement entrés en vigueur à la rentrée 2016 pour le collège répertorient, parmi les enjeux littéraires et de formation personnelle, la question des valeurs. L’importance affirmée de cet enjeu justifie l’intérêt que l’on peut porter au point de vue des élèves, c’est-à-dire à des témoignages de réceptivité et de réception en situation de lecture individuelle d’un texte. L’enquête conduite dans quatre classes de Troisième sonde, à propos d’une courte nouvelle de science-fiction, comment les élèves reçoivent les deux valeurs sociétales en jeu dans la nouvelle – des valeurs actuelles – ainsi que le traitement littéraire qui en est fait.