L’étude présente un dispositif dédié à l’enseignement de l’orthographe, Projet écri+, à destination d’étudiants en difficulté. Elle vise à évaluer sa spécificité en termes d’objectifs, de méthodes et de contenus, pour mesurer jusqu’à quel point ceux-ci intègrent la particularité du public visé, et jusqu’à quel point ils transposent les acquis de la didactique de l’orthographe conçus pour d’autres publics. Sont notamment interrogés la façon dont les compétences des apprenants sont mobilisées, ainsi que l’analyse de la conjugaison des verbes qui est proposée.