Le français aujourd'hui n° 187 (4/2014)
Enseigner la ponctuation
Parution
décembre 2014
EAN
9782200929459
Prix au numéro
16 €
Marque
Armand Colin
Pagination
128 pages
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Auteur(s)
Stéphane Colognesi
Catherine Deschepper
Le savoir des élèves en ponctuation : Analyse des interactions et propositions didactiques
Résumé
L’article a pour double visée de poser un constat sur les compétences des élèves à mobiliser leurs connaissances sur la ponctuation pour commenter les textes d’autrui, et de proposer puis d’analyser finement une séquence didactique destinée à faire évoluer les dites compétences. À l’issue de cette analyse, les auteurs déploient les lignes de force et les balises semblant émerger afin de faire évoluer la situation diagnostiquée et permettent aux élèves écrivants d’envisager la ponctuation comme le lieu d’un choix à poser ou à constater, dans une dimension philologique consciente et volontaire.
Mots clés
ponctuation
dispositif didactique
textes d'élèves
écriture en interaction
Citation
Stéphane Colognesi, Catherine Deschepper, « Le savoir des élèves en ponctuation : Analyse des interactions et propositions didactiques », Le français aujourd'hui n° 187 (4/2014), pp. 43-55, Armand Colin. Disponible sur : http://www.revues.armand-colin.com/lettres-langue/francais-aujourdhui/francais-aujourdhui-ndeg-187-42014-ponctuation-organisation-graphique/savoir-eleves-ponctuation-analyse
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