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L’exemple du verbe changer : Pour un enseignement progressif des constructions verbales ?

Auteur(s) 
Caroline Masseron
Le Français aujourd'hui n° 192 (1/2016)
Enseigner la grammaire : Contenus linguistiques et enjeux didactiques
Parution 
Mars 2016

Approcher, comprendre, maitriser l’orthographe grammaticale au CE1

Auteur(s) 
Jacques David
Sandrine Wattelet
Le Français aujourd'hui n° 192 (1/2016)
Enseigner la grammaire : Contenus linguistiques et enjeux didactiques
Parution 
Mars 2016

Construction de savoirs grammaticaux et conceptualisation

Auteur(s) 
Dominique Ulma
Le Français aujourd'hui n° 192 (1/2016)
Enseigner la grammaire : Contenus linguistiques et enjeux didactiques
Parution 
Mars 2016

Activités métalinguistiques pour une didactique intégrée des langues

Auteur(s) 
Michel Candelier
Le Français aujourd'hui n° 192 (1/2016)
Enseigner la grammaire : Contenus linguistiques et enjeux didactiques
Parution 
Mars 2016

Postface

Auteur(s) 
Marc Wilmet
Le Français aujourd'hui n° 192 (1/2016)
Enseigner la grammaire : Contenus linguistiques et enjeux didactiques
Parution 
Mars 2016

Chronique « POÉSIE ». Sylvie Durbec, éclats d’une vie écrite

Auteur(s) 
Yann Miralles
Le Français aujourd'hui n° 192 (1/2016)
Enseigner la grammaire : Contenus linguistiques et enjeux didactiques
Parution 
Mars 2016

Présentation

Auteur(s) 
Max Butlen
Joaquim Dolz
Le Français aujourd'hui n° 191 (4/2015)
La logique des compétences : Regards critiques
Parution 
Décembre 2015

La notion de compétence : Usages et enjeux

Auteur(s) 
Bernard Rey
Le Français aujourd'hui n° 191 (4/2015)
La logique des compétences : Regards critiques
Parution 
Décembre 2015

Savoirs et compétences : Valse-hésitation ou nouvelle alliance ?

Auteur(s) 
Anne Jorro
Le Français aujourd'hui n° 191 (4/2015)
La logique des compétences : Regards critiques
Parution 
Décembre 2015

La grammaire est-elle une compétence ?

Auteur(s) 
Ecaterina Bulea Bronckart
Le Français aujourd'hui n° 191 (4/2015)
La logique des compétences : Regards critiques
Parution 
Décembre 2015

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