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L’exemple du verbe changer : Pour un enseignement progressif des constructions verbales ?
Auteur(s)
Caroline Masseron
Le Français aujourd'hui n° 192 (1/2016)
Enseigner la grammaire : Contenus linguistiques et enjeux didactiques
Parution
Mars 2016
Approcher, comprendre, maitriser l’orthographe grammaticale au CE1
Auteur(s)
Jacques David
Sandrine Wattelet
Le Français aujourd'hui n° 192 (1/2016)
Enseigner la grammaire : Contenus linguistiques et enjeux didactiques
Parution
Mars 2016
Construction de savoirs grammaticaux et conceptualisation
Auteur(s)
Dominique Ulma
Le Français aujourd'hui n° 192 (1/2016)
Enseigner la grammaire : Contenus linguistiques et enjeux didactiques
Parution
Mars 2016
Activités métalinguistiques pour une didactique intégrée des langues
Auteur(s)
Michel Candelier
Le Français aujourd'hui n° 192 (1/2016)
Enseigner la grammaire : Contenus linguistiques et enjeux didactiques
Parution
Mars 2016
Postface
Auteur(s)
Marc Wilmet
Le Français aujourd'hui n° 192 (1/2016)
Enseigner la grammaire : Contenus linguistiques et enjeux didactiques
Parution
Mars 2016
Chronique « POÉSIE ». Sylvie Durbec, éclats d’une vie écrite
Auteur(s)
Yann Miralles
Le Français aujourd'hui n° 192 (1/2016)
Enseigner la grammaire : Contenus linguistiques et enjeux didactiques
Parution
Mars 2016
Présentation
Auteur(s)
Max Butlen
Joaquim Dolz
Le Français aujourd'hui n° 191 (4/2015)
La logique des compétences : Regards critiques
Parution
Décembre 2015
La notion de compétence : Usages et enjeux
Auteur(s)
Bernard Rey
Le Français aujourd'hui n° 191 (4/2015)
La logique des compétences : Regards critiques
Parution
Décembre 2015
Savoirs et compétences : Valse-hésitation ou nouvelle alliance ?
Auteur(s)
Anne Jorro
Le Français aujourd'hui n° 191 (4/2015)
La logique des compétences : Regards critiques
Parution
Décembre 2015
La grammaire est-elle une compétence ?
Auteur(s)
Ecaterina Bulea Bronckart
Le Français aujourd'hui n° 191 (4/2015)
La logique des compétences : Regards critiques
Parution
Décembre 2015
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